（本网特派记者 彦敏）改革开放以来，我国教育事业的发展取得了长足进步，但是教育领域也存在一些矛盾和问题，特别是 “教育不公”的问题日益凸显，它制约了教育事业的健康发展及和谐社会的构建。在这次“两会”上，我省委员呼吁应尽快改变教育不公现状。

王海波：取消重点中学和重点班

    王海波委员呼吁，应当取消重点中学和重点班，并建议取消“高考状元”、“北大生”等说法。
    他认为，这是教育不平等的一个表现，而且，会导致社会浮躁情绪。
    王海波说，我国目前的教育呈现“哑铃型”，一边是很多的人群占有很少的教育资源，另一端，则是少数人拥有大量的教育资源。他批评说，重点中学和重点班无形中制造了人与人之间的差别，这种办学指导思想，是精英思想而非平民思想，偏离了教育面向百姓、面向大众的公益性大方向，使多数学生的利益受损，应及早纠正。

赵桂英：教育不公导致教育负担重

    赵桂英认为，一方面是长期实行的“重点学校”政策偏向，导致优质资源配置失衡。另一方面，则是在教育体制改革进程中，引进民办机制来改造公办重点学校，使得学校为了生存与发展，加之利益驱动，而增加收费项目、提高收费标准、向学生家长转嫁负担，从而产生了普遍高收费的择校现象，导致了“名正言顺”的优质教育资源利益化。
    “目前，从幼儿园到高中，择园择校费动辄两3万元，一般学校也要6000至8000元。”赵桂英说，教育不公已成为一个涉及社会公平的敏感问题，解决不好会影响和谐社会的构建。
    为此，她提交提案呼吁维护教育公平。 一是根据我国城乡居民收入差距较大的实际情况，制定不同地域学生的不同收费标准。二是建立健全贫困家庭学生经济救助体系。通过助学金、贷款、减免学费、补助生活费等等制度化的办法救助贫困生，提供教育机会。三是家庭处境与贫富差别不应成为公平教育的障碍。要进一步理顺收入分配政策，从政策上保证中低收入居民的合法利益，从而在根本上有效地解决教育负担重的问题。

张卓：加大职业教育财政投入力度

    张卓委员提出，近几年我国高等教育的普及率大幅提高，但国家却未以同等力度发展和鼓励职业教育。目前，我国职业教育优质资源偏少，多数职业学校办学条件差、培养能力弱，公办职业学校办学活力不足，财政投入政策得不到落实或落实不到位。
    “大力发展中等职业教育将对全面提高国民素质，加快人力资源开发，促进就业和再就业，完善教育体系和优化教育结构起到积极作用。”他建议，政府必须积极推进公办职业学校的体制改革，加大财政投入和政策扶持力度，在大力发展公办职业教育的同时，积极发展民办职业教育，使我国职业教育在原有的基础上实现新的突破。